時間如白駒過隙,除中的美好生活如白駒過隙,轉(zhuǎn)眼即逝,而對于部分成績不是很理想的初中生來時,對未來難免感到迷茫又無措,對此,同學(xué)們請不要灰心,現(xiàn)在是一個多元化的社會,只要你有一技之長,成績是短板也一樣又好的出路,讀職業(yè)學(xué)校學(xué)專業(yè)技能以后一樣可以有個美好人生,本篇文章就為同學(xué)們分享西鄉(xiāng)縣職業(yè)技術(shù)高中2025年各專業(yè)的招生計劃,同學(xué)們一起來看一下吧。
西鄉(xiāng)縣職業(yè)技術(shù)高中2025年各專業(yè)招生計劃
專業(yè)名稱 | 專業(yè)層次 | 專業(yè)熱度 |
旅游服務(wù)與管理 | 中專專業(yè) | 109 |
汽車運用與維修 | 中專專業(yè) | 148 |
鐵道運輸與管理 | 中專專業(yè) | 108 |
數(shù)控技術(shù)應(yīng)用 | 中專專業(yè) | 96 |
新能源應(yīng)用 | 中專專業(yè) | 101 |
西鄉(xiāng)縣職業(yè)技術(shù)高中基本信息
建校日期:1983
院校類型:職業(yè)中學(xué)
所在地域:陜西 漢中
學(xué)校地址:漢中市西鄉(xiāng)縣城北街道辦十里村二組
學(xué)校排名:全國12784, 本省排名:755。
招生要求
1、普通中專3年級學(xué)生且年滿17周歲;
2、普通中專1、2年級在校生不可報考;
3、高中畢業(yè)生、中職畢業(yè)生持大專畢業(yè)證者;
4、專升本考生持大專畢業(yè)證者;
5、滿足以上條件且持有二代身份證原件(一代身份證、臨時身份證及戶口本不可報名)。
錄取規(guī)則
1、嚴(yán)格執(zhí)行國家招生政策和規(guī)定,對考生實行德、智、體全面考核,為國家公平、公正選撥人才。
2、我院錄取原則:遵循“公平、公正、公開”的原則,對進檔考生按總分順序,根據(jù)專業(yè)志愿安排專業(yè)??忌袑I(yè)志愿都無法滿足時,若愿服從專業(yè)調(diào)劑,將由學(xué)院根據(jù)考生成績從高分到低分調(diào)劑到未錄取滿額的專業(yè);不服從專業(yè)調(diào)劑考生,作退檔處理。
3、我院執(zhí)行國家加分或降分政策,考生依照各省、直轄市、自治區(qū)有關(guān)加分與降分政策投檔錄取。
西鄉(xiāng)縣職業(yè)技術(shù)高中所獲榮譽
西鄉(xiāng)縣職業(yè)技術(shù)高中創(chuàng)建于1983年,是陜西省重點建設(shè)的51所縣級職教中心之一,“陜西省職教興農(nóng)示范學(xué)校”、“漢中市示范職業(yè)中學(xué)”、“漢中市質(zhì)量提高優(yōu)秀學(xué)校”“省級園林校園”。
西鄉(xiāng)縣職業(yè)技術(shù)高中辦學(xué)條件
學(xué)校緊抓職業(yè)教育發(fā)展機遇,積極爭取省級職教??罡纳妻k學(xué)條件。在已經(jīng)建成的微機室,機械加工維修室,茶藝技能訓(xùn)練室,茶葉加工車間,舞蹈形體訓(xùn)練室、無人機專業(yè)實訓(xùn)室、高鐵專業(yè)實訓(xùn)室的基礎(chǔ)上,新建中醫(yī)美容專業(yè)實訓(xùn)室。目前,汽修專業(yè)實訓(xùn)中心已完成建設(shè),200米環(huán)形跑道、黨史學(xué)習(xí)教育基地正在投產(chǎn)建設(shè)當(dāng)中,各類實訓(xùn)設(shè)施設(shè)備均能滿足教育教學(xué)需求,極大提高了教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。
西鄉(xiāng)縣職業(yè)技術(shù)高中管理模式
1、校長、書記深入到各個班級進行巡課、聽課、評課,并要求以教研室為單位開展賽教活動,從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)能力、教學(xué)效果等多個方面評價教師的上課質(zhì)量,并及時的給出建議,實現(xiàn)督查一舉兩得的效果。
2、抓好教學(xué)“六認(rèn)真”的常規(guī)檢查工作。由專人負(fù)責(zé)對備課和作業(yè)具體落實檢查、考核,學(xué)期進行了4次集中檢查,97%的教師基本達標(biāo),學(xué)生評價滿意率達98%以上。
3、以課題研究為抓手,制定學(xué)期研修清單,落實好縣上30%的校級目標(biāo)任務(wù),按照教研室人員情況,把目標(biāo)任務(wù)劃分到教研室,劃清責(zé)任和目標(biāo),并將優(yōu)秀的課題推薦參加縣級課題的評選,劉冬、蘇智偉等教師被立項為2021年縣級課題。王歡老師主持的市級課題研究已結(jié)題,通過市、縣、校級課題研究,讓教師在研究中成長,成為教學(xué)的行家和理論的專家。