2024年常州中考300-400分能上什么學(xué)校

中考沒有考好，只考了300-400分能上什么學(xué)校?相信這是很多中考300-400分的同學(xué)以及學(xué)生家長都想要知道的問題，首先就是我們需要清楚，初中畢業(yè)想要上高中，是需要中考分?jǐn)?shù)線超過當(dāng)?shù)刂锌继釞n線才有選擇高中的機會，如果距離提檔線較遠(yuǎn)，就只能選擇復(fù)讀等明年再考一次，或者找一所好的中職學(xué)校，學(xué)一門實用的技術(shù)，早畢業(yè)，早工作，早賺錢，當(dāng)然如果是想要繼續(xù)學(xué)歷深造，讀中職、中專也是可以繼續(xù)深造的，現(xiàn)在讀職高、中專、技校都是有升學(xué)渠道的，或者直接選擇讀3+2五年制大專也可以!

常州中考300-400分可以讀的當(dāng)?shù)刂械嚷殬I(yè)學(xué)校

江蘇金壇中等專業(yè)學(xué)校

江蘇金壇中等專業(yè)學(xué)校簡介

江蘇省金壇中等專業(yè)學(xué)校是一所集江蘇廣播電視大學(xué)金壇學(xué)院、江蘇城市職業(yè)學(xué)院金壇辦學(xué)點、金壇中等專業(yè)學(xué)校、金壇市技工學(xué)校于一身，融中等職業(yè)教育、高等職業(yè)教育、大專、本科等多層次學(xué)歷教育、技能型人才培養(yǎng)及各類社會培訓(xùn)于一體的綜合性學(xué)校。

學(xué)校占地291畝，校舍建筑面積6萬平方米。校園規(guī)劃科學(xué)，布局合理，建設(shè)日臻園林化、現(xiàn)代化、信息化、人文化。建有千兆校園網(wǎng)絡(luò)、教育衛(wèi)星接收、閉路電視等現(xiàn)代化教學(xué)系統(tǒng)，裝備了與現(xiàn)代企業(yè)同步的計算機、電子電工、機械加工、機電一體化、數(shù)控、服裝等實驗、實訓(xùn)場室共49個，學(xué)校各類實驗、實訓(xùn)設(shè)備總值2830余萬元。其中“電子技術(shù)應(yīng)用”實訓(xùn)基地被評定為“江蘇省職業(yè)教育優(yōu)秀級實訓(xùn)基地”、“國家級職業(yè)教育實訓(xùn)基地”。整潔美觀的校園環(huán)境，現(xiàn)代化的教學(xué)、實訓(xùn)、實習(xí)設(shè)備和各類完善的生活設(shè)施為學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、文體活動提供了舒適的條件和環(huán)境。

江蘇金壇中等專業(yè)學(xué)校學(xué)校歷史

學(xué)校始建于1958年，歷經(jīng)兩次資源整合，1996年易地重建，辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，辦學(xué)水平不斷提升。學(xué)?，F(xiàn)有教職工413人，在籍學(xué)生5982人。學(xué)校憑借雄厚的辦學(xué)實力，過硬的教學(xué)質(zhì)量，為促進(jìn)社會的就業(yè)、再就業(yè)及農(nóng)村勞動力的轉(zhuǎn)移就業(yè)作出了突出貢獻(xiàn)。為此，得到各級黨委政府和社會各界的廣泛認(rèn)可，先后獲得“江蘇省文明單位”、“江蘇省德育先進(jìn)學(xué)校”、“江蘇省愛國衛(wèi)生先進(jìn)單位”、“江蘇省園林式單位” 、“江蘇省職業(yè)教育與社會教育先進(jìn)單位”等榮譽稱號。是“江蘇省四星級中等職業(yè)學(xué)校”、“江蘇省高水平示范性中等職業(yè)學(xué)校”、“江蘇省合格職教中心”、“江蘇省示范性縣級電大” 、“國家級重點中等職業(yè)學(xué)校”、“江蘇省職業(yè)教育課程改革實驗學(xué)校”等。

江蘇金壇中等專業(yè)學(xué)校師資力量

學(xué)?，F(xiàn)有專任教師232人，其中具有研究生學(xué)歷的26人，高級技師5人，技師59人，中、高級專業(yè)技術(shù)職稱人員達(dá)93﹪，專業(yè)教師中既精通專業(yè)理論又有一技之長的“雙師型”教師達(dá)76﹪。學(xué)校采取“送出去，請進(jìn)來”的辦法，先后選派16位教師赴德國、英國、加拿大、新加坡等國培訓(xùn)深造，加快培養(yǎng)骨干教師、“雙師型”教師，已經(jīng)建立了一支專、兼職結(jié)合，具有較高業(yè)務(wù)能力和良好職業(yè)道德規(guī)范的教師隊伍。

學(xué)校設(shè)有電子信息、機電技術(shù)、文經(jīng)和開放教育辦公室四個專業(yè)系部，實行系部二級管理。學(xué)校根據(jù)企業(yè)發(fā)展要求和職業(yè)崗位變化趨勢，打造品牌專業(yè)、強化主干專業(yè)、開發(fā)新興專業(yè)，共設(shè)置了11個五年制高職、高級技工專業(yè)、12個中職專業(yè)及15個本?？崎_放教育專業(yè)。電子技術(shù)應(yīng)用、機電技術(shù)應(yīng)用、計算機及應(yīng)用、服裝設(shè)計與工藝為學(xué)校的主干專業(yè)。其中電子技術(shù)應(yīng)用、機電技術(shù)應(yīng)用、服裝設(shè)計與工藝專業(yè)被評定為江蘇省“省級示范專業(yè)”。電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)、機電技術(shù)與應(yīng)用專業(yè)被評定為江蘇省“省課改實驗點”，彰顯出學(xué)校的辦學(xué)實力。

江蘇金壇中等專業(yè)學(xué)校辦學(xué)模式

學(xué)校以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，進(jìn)行教育教學(xué)改革，提出并實施了“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”、“項目教學(xué)”課堂教學(xué)模式和“工學(xué)結(jié)合”、“訂單式培養(yǎng)”、“產(chǎn)學(xué)研結(jié)合”等多種人才培養(yǎng)模式，積極加強校企合作，構(gòu)建就業(yè)網(wǎng)絡(luò)，與蘇、錫、常地區(qū)及本地一些知名企業(yè)已形成良好的合作關(guān)系。學(xué)校還圍繞學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)開展了形式多樣的“三創(chuàng)”活動，并成立了“校園綠色網(wǎng)吧”、“郵政服務(wù)中心”、“移動通訊服務(wù)站”等8個校內(nèi)學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐基地，由學(xué)生負(fù)責(zé)經(jīng)營和管理，提升學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實踐能力。學(xué)校的畢業(yè)生素質(zhì)優(yōu)、技能強，深受企業(yè)歡迎，就業(yè)率一直保持在98%以上。學(xué)校參加普通高校“對口單招”的本、?？其浫÷示_(dá)98%以上，名列省內(nèi)同類學(xué)校前列。創(chuàng)新的辦學(xué)模式使學(xué)生升學(xué)有望、就業(yè)有路，深得學(xué)生、家長、社會的一致認(rèn)可。

溧陽職業(yè)教育中心

溧陽職業(yè)教育中心是由常州市廣播電視大學(xué)溧陽市分校和江蘇省溧陽職業(yè)高級中學(xué)組建而成，是江蘇省首批合格職教中心校、江蘇省優(yōu)秀級電視大學(xué)、江蘇省優(yōu)秀青年創(chuàng)業(yè)實踐基地、溧陽市預(yù)備役軍事技術(shù)學(xué)校、江蘇技術(shù)師范學(xué)院實驗學(xué)校。

溧陽職業(yè)教育中心辦學(xué)模式

學(xué)?，F(xiàn)有燕山和城中兩個校區(qū)。燕山校區(qū)依山傍水，位于市區(qū)秀麗的天目湖燕山風(fēng)景區(qū)，城中校區(qū)地處市區(qū)中心。學(xué)校占地面積380多畝，校舍總面積12余萬平方米。校內(nèi)小橋流水，綠樹成蔭，樓宇高聳，亭臺輝映，是求學(xué)成才的最佳場所。學(xué)校領(lǐng)先的辦學(xué)理念、雄厚的師資力量、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)、勤奮的學(xué)風(fēng)和先進(jìn)的設(shè)施設(shè)備保證了學(xué)校教育質(zhì)量、辦學(xué)品位和綜合實力的不斷提升。

溧陽職業(yè)教育中心發(fā)展建設(shè)

學(xué)校堅持為溧陽地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)與社會事業(yè)發(fā)展服務(wù)，為實現(xiàn)農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移，致富“三農(nóng)”服務(wù)。開設(shè)的專業(yè)主要有：機電技術(shù)應(yīng)用類、電工電子類、計算機應(yīng)用技術(shù)類、文法與財經(jīng)類、電子商務(wù)、建筑、化工、英語、汽車維修等十多個中職、高職專業(yè)，積極主動為經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整和技術(shù)進(jìn)步服務(wù)，2005年全日制普通大專、五年制高職、職高學(xué)生達(dá)5800人;依托電大，舉辦成人開放教育班、軍轉(zhuǎn)學(xué)歷教育班，實行“一村一名大學(xué)生”試點，與有關(guān)高等院校、網(wǎng)絡(luò)學(xué)院聯(lián)合開展成人教育和遠(yuǎn)程教育，目前，各類成人學(xué)歷教育已發(fā)展到五大類別，二十四個本、?？茖I(yè)，在籍學(xué)員達(dá)1600人;舉辦的全國計算機等級、英語等級、數(shù)控、電工、會計從業(yè)資格、CAD、計算機等各類崗位或等級培訓(xùn)，年培訓(xùn)超過3000人次，受到了社會各界的廣泛歡迎。

溧陽職業(yè)教育中心教學(xué)成果

近幾年來，畢業(yè)生對口高考本科錄取都在100人以上，本科錄取人數(shù)在常州市同類學(xué)校中名列前茅，穩(wěn)居溧陽市同類學(xué)校第一位，2006年本科達(dá)線274人，再創(chuàng)歷史新高;作為軍事預(yù)備役學(xué)校，每年有約5%的畢業(yè)生應(yīng)征入伍;畢業(yè)生當(dāng)年一次性就業(yè)率達(dá)99%以上，他們以過硬的技術(shù)贏得了上海、蘇州、南京、常州、溧陽等各大集團(tuán)公司與外資企業(yè)的青睞，同時也涌現(xiàn)了一批創(chuàng)業(yè)致富的優(yōu)秀畢業(yè)生典型。

常州中考300-400分可以讀的五年制大專學(xué)校

建東職業(yè)技術(shù)學(xué)院五年制大專

建東職業(yè)技術(shù)學(xué)院是由江蘇省人民政府批準(zhǔn)建立、教育部備案、從事高等教育的民辦全日制普通高校。

學(xué)院坐落于長三角腹地――江蘇常州，悠久的歷史積淀和得天獨厚的地理位置，為學(xué)院發(fā)展提供了豐厚的文化底蘊和鮮活的時代氣息。

建東職業(yè)技術(shù)學(xué)院五年制大專教學(xué)設(shè)施

學(xué)院位于常州市國家級高新技術(shù)開發(fā)區(qū)內(nèi)，與著名文化旅游景點中華恐龍園毗鄰。

新老校區(qū)占地46萬平方米(690畝)，總建筑面積17.2萬平方米，圖書館藏書27.32萬冊。

擁有先進(jìn)的校園網(wǎng)絡(luò)設(shè)施及視聽系統(tǒng)，建有現(xiàn)代教育中心及44個實驗室。

教學(xué)儀器設(shè)備總值2127萬元，擁有計算機1600余臺，較好地滿足了教學(xué)、實驗和實訓(xùn)的需要。

建東職業(yè)技術(shù)學(xué)院五年制大專師資

學(xué)院現(xiàn)有在校生5000余人，設(shè)有機電工程系、電子信息工程系、經(jīng)濟(jì)貿(mào)易管理系、應(yīng)用外語系、媒體與藝術(shù)設(shè)計系5個系，開設(shè)工、管、經(jīng)、文、藝類10個專業(yè)群31個專業(yè)方向，其中院級重點建設(shè)專業(yè)5個。

經(jīng)過多年的發(fā)展和積累，目前，學(xué)院擁有一支教學(xué)經(jīng)驗豐富、學(xué)術(shù)造詣深厚的師資隊伍，其中，具有高級職稱及雙師型資質(zhì)的教師占70%以上，為高素質(zhì)、高技能人才的培養(yǎng)提供了有力的保障。

學(xué)院以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅持嚴(yán)格管理與開放辦學(xué)相結(jié)合。

通過準(zhǔn)軍事化模式，對學(xué)生的成長實施全過程指導(dǎo)服務(wù);通過校園文化建設(shè)和學(xué)生素質(zhì)拓展訓(xùn)練，培養(yǎng)和提高學(xué)生的各項技能和人文素養(yǎng)，為其長遠(yuǎn)的人生規(guī)劃和事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。

建東職業(yè)技術(shù)學(xué)院五年制大專人才培養(yǎng)

學(xué)院堅持以就業(yè)為導(dǎo)向，不斷改革人才培養(yǎng)模式，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，積極拓展就業(yè)市場為畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)，在保證高就業(yè)率的前提下，不斷提高畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量。

目前，已與100余家企業(yè)建立了校企合作關(guān)系，為學(xué)生提供了廣闊的實習(xí)、就業(yè)空間。學(xué)院08屆畢業(yè)生實現(xiàn)了97.17%的就業(yè)率;在全球金融危機的不利因素影響下，我們?nèi)匀粚崿F(xiàn)了09屆畢業(yè)生97.61%的高就業(yè)率。

“讓每一位學(xué)生成才、不讓一個學(xué)生掉隊”是建東的承諾和追求，建校以來我們以實際行動踐行了這一莊嚴(yán)承諾，贏得了廣大學(xué)生及家長的贊許，贏得了社會的普遍贊譽。

最后，我想與你們分享一句話：不要小看自己，每個人都有光芒，只是需要不同的舞臺來展現(xiàn)。愿你們在中職學(xué)校的學(xué)習(xí)之旅中積極向前，努力追求夢想。無論選擇怎樣的道路，都要用堅定的信心和勇氣去迎接新的人生階段。