很多家長在給自己孩子咨詢學(xué)校的時候，最在乎的就是學(xué)校的收費(fèi)問題了，確實(shí)是，畢竟這個是一個很實(shí)際的問題，學(xué)費(fèi)太高了，家庭承受不起，也會給家庭造成較大的負(fù)擔(dān)，所以還是在前期問清楚比較好。今天小編為大家整理了銅川市印臺區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)校收費(fèi)問題，我們一起來看看吧。
銅川市印臺區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)校各專業(yè)學(xué)費(fèi)
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專業(yè)名稱 |
學(xué)費(fèi) |
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電子信息工程 |
按物價局審核標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行 |
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計(jì)算機(jī)保養(yǎng)與維修 |
按物價局審核標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行 |
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家政服務(wù) |
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電鉗 |
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烹飪 |
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水暖管道 |
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酒店管理 |
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銅川市印臺區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)校助學(xué)政策
為了解決學(xué)生因經(jīng)濟(jì)困難入學(xué)難的問題，采取“工學(xué)結(jié)合，扶貧助學(xué)”的“零學(xué)費(fèi)入學(xué)”辦學(xué)形式，即學(xué)校先負(fù)責(zé)組織學(xué)生去工廠實(shí)習(xí)半年，積蓄自己的學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)，回學(xué)校學(xué)習(xí)一年后，再由學(xué)校負(fù)責(zé)組織學(xué)生到工廠實(shí)習(xí)半年，積蓄下一年的學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)，再回學(xué)校學(xué)習(xí)至畢業(yè)，由學(xué)校負(fù)責(zé)推薦安置。
銅川市印臺區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)校近年來資助情況
2017年秋向?qū)W生發(fā)放國家助學(xué)金1.7萬元，79人享受國家免學(xué)費(fèi)資助;2018年春向?qū)W生發(fā)放國家助學(xué)金1.7萬元，74人享受國家免學(xué)費(fèi)資助。對困難家庭學(xué)生除了給予經(jīng)濟(jì)上的資助外，學(xué)校還組織教師開展了與貧困家庭學(xué)生結(jié)對幫扶活動，安排教師與貧困家庭學(xué)生結(jié)對，要求結(jié)對教師力爭做到“兩個一”，即每周與學(xué)生家長通話一次，每周與學(xué)生談心一次，加強(qiáng)誠信教育、感恩教育、節(jié)儉教育，引導(dǎo)困難家庭學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。
銅川市印臺區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)校職業(yè)發(fā)展
印臺區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)校推進(jìn)課程改革，適應(yīng)市場需要，加強(qiáng)技能培訓(xùn)，突出職業(yè)教育特色。文化課提升學(xué)生的文化知識素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力;專業(yè)課培養(yǎng)學(xué)生的勞動技能，提高崗位適應(yīng)能力，增強(qiáng)崗位遷移能力。在教學(xué)中實(shí)施創(chuàng)新教育，創(chuàng)設(shè)寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，形成師生互動的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生主動、生動、活潑地學(xué)習(xí)知識，訓(xùn)練技能。培養(yǎng)的人才普遍得到用人單位的認(rèn)可和好評。
學(xué)費(fèi)是在我們選擇學(xué)校分過程中比較重要的一個環(huán)節(jié)，如果學(xué)費(fèi)不合適，不管怎樣，學(xué)校估計(jì)都要落空了，對于學(xué)校來說，辦學(xué)性質(zhì)是學(xué)校學(xué)費(fèi)的關(guān)鍵，一般公辦學(xué)校學(xué)費(fèi)是比較能接受的，因?yàn)橛袊邑?cái)政的支持，民辦學(xué)校的學(xué)費(fèi)要高一些，但是環(huán)境設(shè)施一般情況下也要好一些，但是這個不是絕對的，反正還是看每個人家里面具體的情況吧。
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